Tras la lectura del artículo “Quiero que sea lunes”, podemos sacar varias conclusiones.
La primera es que, en muchas ocasiones que
nos encontramos con que un niño fracasa en el colegio, situamos mal la causa. Es decir, se suele caer en el
error de que el problema está en el
niño, cuando este puede estar en la escuela, ya sea en la tutora o en el centro
en general.
La segunda conclusión que podemos extraer es
la importancia de la familia en el
proceso de aprendizaje. El compromiso de los padres puede ser determinante en
muchos casos, como en el ejemplo de un niño que fracasa en el colegio. Aquí
sería de suma importancia la preocupación por parte de los padres, la actuación
y la colaboración con la escuela.
Por otro lado, la tercera sería la
confirmación de que, la colaboración
entre todas las partes implicadas en una situación comunicativa, obtienen
resultados positivos.
De aquí sobresale otra idea ligada, como es
la importancia de la colaboración familia-escuela
para el correcto desarrollo personal y académico de los niños y niñas.
La cuarta idea hace referencia a los ritmos y
a los plazos, es decir, hay que ser incesante en cuanto al esfuerzo, no hay que
desesperar, ya que los cambios se pueden producir de un momento a otro.
Por último, la quinta conclusión a resaltar
sería que todas estas cuestiones recaen sobre el profesorado, es decir, hay
colegios públicos que a pesar de tener la misma administración, misma
legislación y parecidas condiciones, los resultados que se obtienen en uno y en
otro, son totalmente diferentes. Esto tiene mucho que ver con la implicación y
formación del profesorado.
Por lo tanto, podemos decir que en la mano
del profesorado está orientar de una manera u otra el camino de los alumnos.
